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- Attivit\u00e0 con la classe da svolgere in qualsiasi contesto in cui sia possibile mettersi comodi e leggere insieme per circa un’ora: iniziamo leggendo la “favola dei suoni” scritta da Galileo e pubblicata all’interno de “Il saggiatore”. La favola illustra alcuni pensieri di Galileo sulla scienza e la conoscenza: una continua ed entusiasmante ricerca in cui pi\u00f9 si impara e pi\u00f9 si ha la misura di quanto poco sappiamo sul mondo. Il testo da condividere con i ragazzi e da stampare\u00a0\u00e8 disponibile a questo link\u00a0http:\/\/www.letteraturaitalia.it\/il-saggiatore-di-galileo-la-favola-dei-suoni\/<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Attivit\u00e0 in uscita che richiede circa un’ora: uscita in Prato della Valle alla ricerca della statua di Galileo e quindi camminata fino alla casa di Galileo e riflessione.\n
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- In questo articolo scritto da Chiara di Benedetto e Leopoldo Benacchio e pubblicato su “il Bo live”\u00a0https:\/\/ilbolive.unipd.it\/it\/news\/scienza-nascosta-nei-luoghi-padova-casa-galileo<\/a> troviamo le informazioni utili per identificare la statua di Galileo in Prato della Valle e per trovare la casa. L’articolo ci racconta che Galileo viveva in quella casa con la sua famiglia e affittava alcune stanze a studenti, uno di questi studenti, un meccanico, aiut\u00f2 Galileo nella costruzione di cannocchiali e compasso geometrico. E’ proprio dal giardino di questa casa che Galileo osserv\u00f2 a lungo venere e la luna, ma soprattutto \u00e8 da questo giardino che in una serie di notti invernali Galileo scopr\u00ec le lune di Giove che tanto cambiarono la prospettiva dello studioso sull’eliocentrismo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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- A casa di Galileo quindi leggiamo insieme alcuni passaggi scelti del diario di Galileo che raccontano il modo di osservare, la tenacia e lo stupore, osserviamo insieme alcune note e disegni che Galileo riportava nelle sue pagine. Le scansioni delle pagine del diario di Galileo si trovano a questo link:\u00a0https:\/\/brunelleschi.imss.fi.it\/telescopiogalileo\/itel.asp?c=50430<\/a>\u00a0e possono essere stampate o mostrate in formato digitale ai ragazzi. Per la nostra scuola ho preparato un cartellone sul quale ho copiato alcuni appunti e citazioni su cui ragionare con i ragazzi. Lo vedete in foto. I pezzettini del Diario di Galileo\u00a0da leggere insieme, tratti da “Sidereus Nuncius” sono reperibili qui\u00a0http:\/\/www.osservatoriofeynman.eu\/kalos\/?p=603<\/a>. La scelta consigliata \u00e8 di far leggere ai ragazzi insieme “La scoperta”, “Lo stupore”, “La spiegazione” e “Una nuova visione dell’universo”. Si leggono solo le parole di Galileo, poi le commentiamo insieme (per l’insegnante sono utili anche i brevi commenti disponibili sul sito per guidare e orientare le riflessioni dei ragazzi)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Attivit\u00e0 in uscita o in uno spazio adeguato a scuola per circa 30-40 minuti: ritorno in prato della Valle e attivit\u00e0 pratica divisi in 4 gruppi. Costruiamo il cannocchiale di Galileo per poi utilizzarlo in alcune osservazioni della Luna e delle lune di Giove da fare insieme in una giornata limpida o da assegnare per casa. A questo link trovate le istruzioni per la costruzione di un cannocchiale di Galileo a basso costo prodotte dall’istituto e museo di storia della scienza https:\/\/brunelleschi.imss.fi.it\/esplora\/cannocchiale\/dswmedia\/risorse\/costruire_cannocchiale.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Infine iniziamo a studiare il cielo come attivit\u00e0 formativa inserita nel piano di lavoro per le classi prime: dopo questa esperienza ai ragazzi della classe si possono assegnare delle osservazioni sistematiche del cielo da fare dalle loro finestre nei mesi a venire seguendo le istruzioni disponibili a questo link:\u00a0https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1W3cbDoHwQAVHCMpDyAusaP6LfreK_VUlyP1MYMehFoA\/edit?usp=sharing<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Note sulla costruzione del cannocchiale: <\/p>\n\n\n\n
a partire dalle ottime istruzioni fornite dal museo, ciascuno adatta in base al materiale che trova e in base al gusto estetico. <\/p>\n\n\n\n
Io ho trovato delle lenti molto economiche a 20 euro la coppia, <\/p>\n\n\n\n
ho utilizzato tubi di cartone avanzati dai rotoli di stoffa (come suggerito nel protocollo) e anche tubi per le spedizioni acquistati. <\/p>\n\n\n\n
Ho ricoperto con carta adesiva per ragioni estetiche.<\/p>\n\n\n\n
Infine ho preparato una scheda di istruzioni semplificata e ad hoc per i pezzi che avevo preparato io. Ecco le foto:<\/p>\n\n\n\n
\n ![\"\"](\"https:\/\/sperimentando.com\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/CannocchialiSmontati-768x1024.png\")
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<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nAlcune informazioni utile per l’inquadramento storico dell’esperienza di Gelileo e dell’Astronmia a Padova:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Galilo trascorre a Padova gli anni tra il 1592 e il 1610 (fonte https:\/\/800anniunipd.it\/storia\/gli-anni-padovani-di-galileo\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n
Mentre Galileo era a Padova:<\/p>\n\n\n\n
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- visse per un periodo in una abitazione vicina a Loggia e Odeo Cornaro (costruite tra il 1524 e il 1530 – fonte https:\/\/ilbolive.unipd.it\/it\/news\/cultura\/loggia-odeo-cornaro<\/a>) e alla Basilica di Sant’Antonio (costruzione completata all’inzio del 1300 – fonte https:\/\/it.wikipedia.org\/wiki\/Basilica_di_Sant%27Antonio_di_Padova<\/a> ), in un’area allora per lo pi\u00f9 paludosa e poco costruita. <\/li>\n\n\n\n
- Alvise Cornaro (1484-1566) e Ruzzante (morto nel 1542 ) erano gi\u00e0 morti. <\/li>\n\n\n\n
- In accordo con quanto scrive nelle sue lettere e con la datazione, Galilo \u00e8 entrato in contatto con Federico Cornaro – patrizio veneziano, studente di Diritto, pi\u00f9 tardi cardinale e vescovo di Padova, tra i fondatori dell’accademia Accademia dei Ricovrati, quella che oggi conosciamo come Accademia galileiana di scienze, lettere ed arti (fonte – https:\/\/ilbolive.unipd.it\/it\/news\/cultura\/scienza-nascosta-nei-luoghi-padova-laccademia<\/a>) e con Giacomo Alvise Cornaro (fonte – https:\/\/www2.museogalileo.it\/it\/biblioteca-e-istituto-di-ricerca\/progetti\/incontra-galileo\/31-opere\/453-difesa-di-galileo-galilei-contro-alle-calunnie-imposture-di-baldessar-capra-1607.html<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Tra il 1500 e il 1600 l’Universit\u00e0 di Padova \u00e8 tra le poche che accoglie e d\u00e0 titoli di studio a persone di diversa appartenenza religiosa nel mezzo del contesto della riforma protestante e della controriforma, per cui \u00e8 uno dei pi\u00f9 favorevoli crocevia di informazioni e culture europee (referenza https:\/\/ilbolive.unipd.it\/it\/news\/universita-scuola\/riforma-protestante-padova-ombre-luci<\/a>)<\/p>\n\n\n\n
La “Specola” noto osservatorio astronomico storico Padovano viene isituito come osservatorio astronomico nella met\u00e0 del ‘700, pi\u00f9 di un secolo e mezzo dopo le osservazione che Galileo fece da Padova. Una iscrizione, ancora visibile all’entrata interna della torre, recita “Quae quondam infernas turris ducebat ad umbras, nunc Venetum auspiciis pandit ad astra viam.<\/strong>” () (https:\/\/padovasorprende.it\/uniscrizione-latina-alla-specola\/<\/a>) La torre, costruita intorno al IX-X secolo, cambi\u00f2 pi\u00f9 volte destinazione d’uso nella sua storia. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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- A casa di Galileo quindi leggiamo insieme alcuni passaggi scelti del diario di Galileo che raccontano il modo di osservare, la tenacia e lo stupore, osserviamo insieme alcune note e disegni che Galileo riportava nelle sue pagine. Le scansioni delle pagine del diario di Galileo si trovano a questo link:\u00a0https:\/\/brunelleschi.imss.fi.it\/telescopiogalileo\/itel.asp?c=50430<\/a>\u00a0e possono essere stampate o mostrate in formato digitale ai ragazzi. Per la nostra scuola ho preparato un cartellone sul quale ho copiato alcuni appunti e citazioni su cui ragionare con i ragazzi. Lo vedete in foto. I pezzettini del Diario di Galileo\u00a0da leggere insieme, tratti da “Sidereus Nuncius” sono reperibili qui\u00a0http:\/\/www.osservatoriofeynman.eu\/kalos\/?p=603<\/a>. La scelta consigliata \u00e8 di far leggere ai ragazzi insieme “La scoperta”, “Lo stupore”, “La spiegazione” e “Una nuova visione dell’universo”. Si leggono solo le parole di Galileo, poi le commentiamo insieme (per l’insegnante sono utili anche i brevi commenti disponibili sul sito per guidare e orientare le riflessioni dei ragazzi)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
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