TITOLO, AUTORE REGISTA E DISTRIBUZIONE DEL FILM<\/p>\n
\u201cGATTACA\u201d \u00e8 un film di Andrew Niccol, interpretato da Ethan Hawke, Uma Thurman e Jude Law. E\u2019 stato prodotto da Jersey Films e distribuito da Columbia Pictures a partire dal 24 Ottobre del 1997. Il film dura 106 minuti.<\/p>\n
CONTESTO STORICO: LINEA DEL TEMPO NELLE LINEE ESSENZIALI<\/p>\n
Quando GATTACA \u00e8 uscito, nel 1997, il primo organismo superiore era stato clonato con successo, la pecora Dolly, e i medici usavano tecniche di laboratorio per risolvere i problemi di infertilit\u00e0 gi\u00e0 da pi\u00f9 di 10 anni. Nel 1978 era nata Luise Brown, la prima persona al mondo concepita con tecniche di fertilizzazione in vitro (FIVET), negli anni \u201980 sorgevano le prime cliniche specializzate e oggi\u00a0quasi l\u20191% dei bambini nati negli Stati Uniti \u00e8 concepito con tecniche di fecondazione artificiale. Negli anni in cui veniva girato \u201cGATTACA\u201d i medici discutevano anche di un\u2019altra e pi\u00f9 controversa possibilit\u00e0 messa a disposizione dalla tecnica biomolecolare: la diagnosi prenatale. La diagnosi prenatale consentiva di asportare poche cellule dagli embrioni ottenuti in seguito a fecondazione in vitro e di analizzare il DNA che queste cellule contenevano al fine di rilevare eventuali anomalie genetiche importanti come la fibrosi cistica, la Corea di Huntington, la sindrome di Down, soprattutto quando i genitori hanno alte probabilit\u00e0 di concepire un figlio con questo genere di corredo genetico. Se pensiamo alla velocit\u00e0 con cui in questi anni stanno migliorando le tecniche di sequenziamento del DNA, aumentando le informazioni riguardo alle correlazioni fra geni e malattie, incrementando le nostre capacit\u00e0 di dare un senso ad ogni frammento di sequenza del genoma umano, oggi non siamo cos\u00ec lontani dalle possibilit\u00e0 che vengono descritte in \u201cGATTACA\u201d. Ma abbiamo oggi le stesse identiche paure che avevamo allora?<\/p>\n
ELENCO DELLE PRINCIPALI TEMATICHE AFFRONTATE<\/p>\n
L\u2019eugenetica<\/p>\n
Protagonista del film \u00e8 un ragazzo che \u00e8 stato concepito naturalmente lasciando al caso la possibilit\u00e0 di decidere come assortire i geni dei genitori, in un mondo in cui la grande maggioranza degli individui viene concepita in vitro e selezionata con tecniche di diagnosi prenatale al fine di minimizzare le debolezze fisiche e la probabilit\u00e0 di contrarre malattie importanti. Qualche scelta \u00e8 lasciata all\u2019arbitrio dei genitori, ma \u00e8 chiaro nel film che i nuovi nati della generazione concepita in vitro sono fisicamente prestanti, resistenti e in salute e che la salute in relazione alle reali o possibili debolezze fisiche di tutti viene curata in modo quasi ossessivo anche con sistemi di prevenzione.<\/p>\n
Che posto occupano nella societ\u00e0 le persone con deficit?<\/p>\n
Nel film lo stato di salute e di resistenza fisica e il quoziente intellettivo assurgono a criteri di selezione per l\u2019accesso ai lavori pi\u00f9 ambiti e remunerati, mentre vengono relegati allo svolgimento dei lavori pi\u00f9 umili solo gli altri, la minoranza delle persone nate con caratteristiche fisiche o mentali meno desiderabili di quelle della maggioranza.<\/p>\n
Si pu\u00f2 essere uguali nella propria diversit\u00e0 o c\u2019\u00e8 un modello a cui dobbiamo adeguarci?<\/p>\n
Nel film la societ\u00e0 sembra avere identificato un modello univoco a cui aspirare e, dal momento in cui la tecnica consente la selezione, tutti gli individui sono selezionati per avvicinarsi pi\u00f9 possibile al modello. Il modello \u00e8 concepito sulla perfettizzazione del patrimonio genetico di cui disponiamo eliminando tutti le combinazioni di geni che portano a malattie, debolezze o propensit\u00e0 a tratti caratteriali non desiderati (come la violenza o la dipendenza). Non sono forse questi tratti desiderabili? Il film oltre a mettere in questione la scelta di un modello univoco mette in questione che tutto ci\u00f2 sia davvero solo scritto nel nostro DNA..<\/p>\n
Essere o imparare?<\/p>\n
Nel film si sottolinea in modo ossessivo il fatto che ogni selezione viene fatta sulla base della genetica, ma le nostre doti desiderabili sono quelle scritte nel nostro DNA o sono quelle che sappiamo imparare e che costruiamo col nostro vissuto? Il protagonista del film, eludendo tutti i controlli genetici riesce ad inserirsi con successo in una vita non a lui destinata, e riesce ad ottenere tutti i risultati a lui richiesti grazie all\u2019apprendimento, all\u2019allenamento e agli strumenti compensativi (come le lenti a contato per correggere la miopia).<\/p>\n
La determinazione<\/p>\n
Nel film viene valorizzata la potenza del desiderio e della determinazione come unico motore per ottenere tutto ci\u00f2 che si vuole nella vita. Nulla \u00e8 predeterminato nei nostri geni e non c\u2019\u00e8 niente che non possiamo ottenere se davvero lo vogliamo. Il desiderio e l\u2019aspirazione alimentano l\u2019apprendimento e danno coraggio<\/p>\n
La resilienza<\/p>\n
Nel film due giovani uomini geneticamente perfetti falliscono (il fratello del protagonista che quasi affoga e il doppio che gli fornisce l\u2019identit\u00e0 che si suicida). Sono due uomini forti nella societ\u00e0 nella quale sono nati e dalla quale sono accettati che difronte al fallimento non sanno reagire e si spezzano, in un caso irreparabilmente. Si spezzano perch\u00e9 non sono capaci di affrontare le difficolt\u00e0 della vita o il dare valore ad una vita diversa, loro che mai nella vita hanno dovuto lottare prima. Gli uomini selezionati del mondo di GATTACA non sono capaci di resilienza, di trovare una loro integrit\u00e0 in risposta al sopraggiungere degli eventi negativi.<\/p>\n
RISVOLTI PEDAGOGICI\u00a0E SOCIALI<\/p>\n
Per questo post non vorrei focalizzarmi sui temi di bioetica sollevati dal film, vorrei invece concentrarmi sul posto nella societ\u00e0 che occupano tutti quelli che hanno deficit rispetto alla media della popolazione e su quanto delle nostre capacit\u00e0 \u00e8 predeterminato dalle nostre caratteristiche fisiche o dalla nostra storia e quanto invece si pu\u00f2 imparare. Il film come gi\u00e0 detto mette in discussione il modello unico di perfezione che la societ\u00e0 di GATTACA si \u00e8 data, per quanto questo modello sia apparentemente desiderabile (chi non vorrebbe essere in salute?). Non solo questa idea \u00e8 condivisibile ma \u00e8 anche ampiamente condivisa dalla societ\u00e0 contemporanea che sta facendo sforzi, anche se ancora molto lentamente, per ridisegnare la sua organizzazione. Oggi sappiamo che varie caratteristiche fisiche e vari deficit possono impedirci di svolgere certe azioni, ma non di ottenere risultati, se solo ci \u00e8 data la possibilit\u00e0 di raggiungere gli obiettivi seguendo ciascuno la strada pi\u00f9 congeniale. Inoltre stiamo entrando nell\u2019ottica che non c\u2019\u00e8 un solo e un unico risultato desiderabile, ma che invece \u00e8 desiderabile la crescita e l\u2019autodeterminazione di ogni persona. In una societ\u00e0 in cui la maggioranza ha alcune caratteristiche e ciascuno di noi pu\u00f2 riconoscersi in una minoranza per una o pi\u00f9 delle proprie caratteristiche fisiche o caratteriali, \u00e8 molto difficile organizzare tutto in modo tale che ciascuno trovi il suo posto. E\u2019 difficile ma non impossibile e non possiamo rinunciare a questa sfida. I tempi dello sviluppo e dell\u2019apprendimento sono per ciascuno di noi diversi in molti modi, la scuola per quanto questo sia difficile ha il dovere di dare a tutti le stesse possibilit\u00e0 di crescita differenziando in modo adeguato i tempi e i modi per raggiungere gli obiettivi.<\/p>\n
Il film inoltre mette in rilievo la questione del potere che pu\u00f2 avere l\u2019apprendimento e della potenza dell\u2019apprendimento cosciente, cio\u00e8 quello di cui si \u00e8 protagonisti, quello di chi desidera raggiungere un obiettivo, un sogno e pertanto apprende. L\u2019utilizzo di strumenti compensativi e l\u2019impegno nell\u2019imparare fa raggiungere al protagonista molti degli obiettivi che non sarebbero sembrati immaginabili per lui. Innanzi tutto sue le possibilit\u00e0 erano state sottovalutate, in secondo luogo in quella societ\u00e0 non si era dato nessun valore al potere del processo di apprendimento. Questo \u00e8 quello che fa e deve fare la scuola: avere aspettative ambiziose per tutti e pazienza e metodo nell\u2019accompagnare ciascuno verso il riconoscimento delle proprie ambizioni e il raggiungimento degli obiettivi correlati a quelle ambizioni.<\/p>\n
I LIMITI DELLA PROSPETTIVA RAPPRESENTATA NEL FILM NELL\u2019OTTICA DELLA PROSPETTIVA SCOLASTICA<\/p>\n
Nel film viene dato un potere assoluto alla volont\u00e0 e alla dedizione. Nella realt\u00e0 dei fatti per quanto i deficit possano essere in parte colmati e strade alternative possano essere percorse per raggiungere i propri obiettivi, il raggiungimento degli obiettivi nella vita non \u00e8 vincolato solo alla propria volont\u00e0. Un cieco non pu\u00f2 vedere, ma pu\u00f2 leggere la realt\u00e0 con tutti gli altri sensi e la pu\u00f2 leggere altrettanto bene di chiunque altro, in alcuni casi meglio. Questo non significa che con la forza di volont\u00e0 vedr\u00e0. Inoltre la vita \u00e8 un intreccio di nostre volont\u00e0 e di eventi che non dipendono da noi e di relazioni fra noi e gli altri. Non basta volerlo e impegnarsi perch\u00e9 qualcosa si realizzi. Non esistono solo gli atleti che vincono le medaglie d\u2019oro, quelli che arrivano quarti non si sono impegnati meno, esistono bambini che nascono in zone di guerra, adulti che sono costretti a migrare a causa di situazioni avverse.. la lista degli eventi che non possiamo controllare e che hanno una influenza pesante sul nostro destino di vita potrebbe essere ancora lunghissima. Non \u00e8 assumendoci tutta la responsabilit\u00e0 da soli che troveremo un nostro equilibrio e questo \u00e8 vero sia per i bambini che per gli adulti. Ci siamo noi con la nostra storia e dobbiamo imparare a capire tutta la storia per non spezzarci come il fratello e il doppio del nostro protagonista, per continuare ad imparare e a sognare ma non a farci false illusioni che poi portano a grandi delusioni.<\/p>\n
GIUDIZIO PERSONALE<\/p>\n
Ho apprezzato la ricchezza di spunti di riflessione del film, sia quelli legati alla bioetica, sia quelli legati alla nostra autodeterminazione. Molti aspetti vengono estremizzati per lanciare un messaggio forte, risultato che viene sicuramente ottenuto. L\u2019estremizzazione per\u00f2 a volte rischia di banalizzare: essere nato con un patrimonio genetico considerato eccellente e approvato dalla societ\u00e0 non significa essere uno stupido manichino che non ha mai dovuto affrontare problemi nella vita e che non \u00e8 capace di farlo; per suonare con passione non basta avere 12 dita invece che 10; non basta sognare ed essere determinati per realizzare tutti i nostri sogni, anche se \u00e8 una parte importante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
TITOLO, AUTORE REGISTA E DISTRIBUZIONE DEL FILM \u201cGATTACA\u201d \u00e8 un film di Andrew Niccol, interpretato […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":402,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[5,2,22,4,1],"tags":[44,11,54,225,12,43],"class_list":["post-401","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-giovani","category-insegnanti","category-invito-alla-lettura","category-ragazzi","category-tutto","tag-apprendimento","tag-biologia-molecolare","tag-evoluzione","tag-featured","tag-genoma-umano","tag-pedagogia"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/s5Zhdi-gattaca","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/sperimentando.com\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/gattca.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/401","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=401"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1231,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/401\/revisions\/1231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=401"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=401"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sperimentando.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}